一、实验室简介
现代物流与供应链安徽省重点实验室（Anhui Province Key Laboratory of Contemporary Logistics and Supply Chain），是安徽省科技厅2019年筹建的省重点实验室。该实验室是我国现代物流与供应链研究和人才培养的重要基地之一。
实验室研究方向：面向国家重大战略需求和世界科技前沿，专注基于颠覆性技术的相关场景，围绕“数据智能建模与算法，数智仓配物流，数智平台供应链，数智双碳供应链”四个方向开展研究。实验室立足于数智供应链领域，始终以国家重大战略需求和世界科技前沿为导向，紧密围绕国家战略进行布局和研究。在安徽省人民政府办公厅印发下发的安徽省加快供应链创新应用行动计划（2023—2025年）中指出支持供应链企业与中国科学技术大学安徽省数智供应链重点实验室加强合作，开展供应链技术协同创新。截至目前，实验室已成功主导了27项国家级科研项目，6项省部级科研项目，包括创新群体和重大项目等，累计发表了243篇SCI论文，其中，在UTD 24本管理学国际顶级期刊上共发表论文31篇，名列全国前茅。在实验室的推动下，2024年3月22日最新发布的UTD“2019-2023年全球商学院科研排名百强（The UTD Top 100 Worldwide Business School Rankings Based on Research Contributions）”榜单中，中国科学技术大学管理学院位列全球第91位，中国内地商学院第3位。
二、开放课题目的
为深化产学研的合作，促进跨学科的合作与创新，推动学科交叉和融合的发展，拓展研究视野和思路，提高研究的深度和广度。现启动公开课题申报与立项工作。现就课题研究需求公告如下：
三、课题方向
本年度设置两个开放课题：
一、运力供应链商业模式创新及其生态治理研究
1、研究内容：根据“互联网+”物流平台的商业模式创新的行业实践，基于无车货运平台、生态O2O平台、SaaS平台以及物流公共服务平台模式的比较分析，提出互联网+物流平台商业模式的构成要素包括：目标市场、价值主张、关键资源、价值创造、商业价值、创新突破、流程整合与盈利模式等方面，采用系统动力学与复杂网络的研究视角，对平台企业商业模式创新的驱动因素进行探究。聚焦平台企业数字化转型背景下，网络货运平台在商业模式创新方面采取的一系列举措，讲述企业打造“互联网+物流”平台生态圈的商业模式创新历程。
2、成果形式：综合考量资源基础、动态能力以及数字创新等因素对于平台商业模式创新的作用路径，给出平台商业模式创新的组合路径。要求产出至少一篇中文案例（中国案例管理共享中心及以上）接收。
二、医用耗材SPD商业模式创新研究
1、研究内容：医药行业的整体信息化水平低于其他行业，没有信息化，就没有数字化和智能化。SPD业务本质上是供应链管理或优化，但目前信息系统存在“纵向不到底，横向不到边”的碎片化问题。一方面，SPD行业发展时间比较短，因而其商业模式的形成和演化还处于早期阶段，迫切需要对当前SPD商业实践进行梳理和分析，并对SPD模式中存在的问题进行诊断和改进；另一方面，SPD行业的产业化发展程度较低，SPD市场面临着供应链不够完整、低水平竞争两大困境，迫切需要相关部门牵头，对行业资源进行整合，并明确SPD产业的核心功能与基础性定位，从而为SPD产业的健康、可持续发展提供总体规划和宏观指导。
2、成果形式：聚焦医用耗材SPD商业模式，对其进行全面的分析与诊断，从而有助于理清区域SPD商业模式发展现状与存在的问题；对SPD项目的效果进行评价研究，为医院和供应商更好的揭示 SPD 模式的价值，提供科学和可靠的证明；规划区域SPD的产业化发展前景，论述SPD产业化发展的未来，并积极向政府与行业主管部门建言献策。要求产出至少一篇中文案例（中国案例管理共享中心及以上）接收。
四、开放课题申请条件与方法
1、申请人一般要求具备中级或以上技术职称；每位申请人只能申请1项课题。申请人须是申请课题研究思路的主要提出者和研究工作实际主持人，对课题研究工作、课题经费使用以及课题研究成果承担全部责任。
2、申请者须填写《课题申请书》，详见附件。
3、课题研究周期一般为1-2年。根据开题立项书约定指标完成结题，能够满足企业实际需求，帮助企业解决实际问题，达到预期目标。
4、申请者将课题申请书于2024年7月8日之前将申请书电子版发送至superzx@ustc.edu.cn。实验室将组织专家对申请书进行评审，最终由学术委员会主任和实验室主任会议审定。
5、课题申请得到批准后，申请者应与现代物流与供应链安徽省重点实验室签订合同，按课题研究计划进行工作，接受实验室的检查和监督。
五、联系方式
联系人：张鑫
电话：0551-63602136
通讯地址：安徽省合肥市包河区广西路1789号
E-mail: superzx@ustc.edu.cn
附件：
